הערכת חלופית במקצוע העברית בשילוב נושא השורשים

הנחיות הגשה והערות כלליות:

1. דף שער בתחילת העבודה הכולל:

נושא העבודה בגדול במרכז

העבודה מוגשת ל_______ במסגרת שיעור_______.

שם התלמיד (שם+משפחה) וכיתה.

תאריך הגשה.

2. גוף העבודה- העבודה חייבת להיות מחולקת לפרקים. לכל פרק שם ומספר, כל פרק מתחיל בדף חדש.

3. נספחים

***על כל תלמיד במסגרת השיעורים לבחור את אחד מהפרקים (ריאיון או ערכים) ולהציגו כתוצר דיגיטלי. הכלים הדיגיטליים מופיעים באתר שורשים.

 

ציון העבודה מהווה 15% מהציון במקצוע העברית במחצית ב:

-מבוא - 12 נק'

-ריאיון עם בן משפחה אחד - 25 נק'

-ערכים - 20 נק'

-ריפלקציה - 8 נק'

-תוצר דיגיטלי של אחד מהפרקים: ריאיון/ערכים- 20 נק'

-סדר וארגון, תפקוד בכיתה, הגשה בזמן- 15 נק'.

 

עבודה מהנה 😀

 

 

1. מבוא 

 

במבוא עליכם לחבר את הקורא לנושא העבודה - הסיפור המשפחתי (עד חצי עמוד).

יש להתייחס לנקודות הבאות:

* במבוא יש לכתוב במשפטי הכללה, אין לפרט ולתת דוגמות.

* במבוא חובה להשתמש בפעלים בזמן עתיד, לדוגמה -"בעבודתי אציג / אתאר / אספר…" וכו'.

* יש להתייחס לנושאים אותם אחקור.

* מה ברצוני לגלות על משפחתי.

2. ריאיון עם אחד מבני המשפחה

 

הדרך הטובה ביותר להכיר מישהו היא לדבר איתו ולראיין אותו.

עליכם לכתוב את הראיון בדפים (לפחות חמישה עמודים) ובו תצטרכו לראיין אחד מבני המשפחה שלך (יש לראיין לסבא / סבתא או הורים שיוכלו לספר את מה שהמשפחה עברה). לריאיון צריך לבוא מוכנים מראש. יש להגדיר את מטרת הריאיון, ולנסח מראש את השאלות. כמובן שבזמן הריאיון אפשר לשאול שאלות נוספות, אולם השאלות המוכנות והגדרת המטרה תעזור לכם לוודא שתקבלו את המידע שרציתם, ולא תסטו מהנושא.

 

הצעה לשאלות:

שאלות להורים:

1. כיצד הכירו הוריך ? היכן ומתי נשאו ? איך הייתה החתונה ?

2. כמה אחים ואחיות לכל אחד מן ההורים ? מתי ואיפה נולדו ?

3. מה הייתה שפת הדיבור בבית?

4. על ההורים : מה עיסוקם ? האם יש תחביבים ? מה הם אוהבים במיוחד?

5. מה למדו ההורים ? בתיכון – באיזה בית ספר ? באוניברסיטה ?

6. מי הם חבריהם ? מי היו חבריהם בילדות ? עם כמה מהם הם עדיין שומרים על קשר ?

7. האם יש להם חוויות מיוחדות לספר ?

8. האם יש להם סיפורים מיוחדים לספר עלי ? כיצד נולדתי ואיפה ? כיצד חגגו את לידתי ?

9. מה הם מאחלים לי לשנת המצווה?

 

שאלות לסבא וסבתא:

1. מתי ואיפה נולדת?

2. כיצד אתה זוכר את הבית בו גדלת? באיזו שפה דיברו ?

3. האם היו מנהגים מיוחדים ? מאכלים מיוחדים?

4. אם נולדו בארץ אחרת – באיזה גיל היית כשעלתה המשפחה לארץ ? מה היה מסלול העלייה ? האם יש סיפורים מיוחדים מהעלייה ? מה היה המקום הראשון אליו הגיעו בארץ.

5. מה היה הרקע ההיסטורי שבו גדלו ( למשל – השואה , מבצעי העלייה הגדולים מאירופה , ארצות ערב , אתיופיה או בריה'מ לשעבר)

6. מי היו הורייך( סבא וסבתא רבא ) מה הם (או מה היו ), ציינו את שמותיהם ?

מתי ואיפה נולדת ? האם זכורים סיפורים מיוחדים מאבא ואימא ? האם זוכרים שירים וסיפורים שנהגו לספר ולשיר לילדים ?

7. מה אתה זוכר מילדותך ? באילו בתי – ספר ובאיזו שפה למדו ?

באילו משחקים נהגו הילדים באותם ימים לשחק? האם יצאו לטיולים או לפעולות בתנועה?

8. כיצד פגשת את סבתא (או לחילופין את סבא)? מתי ואיפה התחתנתם? מה אתה זוכר מחתונתכם ? אילו מתנות היו מקבלים אז ?

 

יש לסכם את המידע שקיבלתם במהלך הריאיון לחיבור אחיד. כמו כן, יש לצרף לעבודה את תמליל הריאיון.

 

3. ערכים:

כתיבת סיפור -  חפץ משפחתי / תמונה משפחתית / סיפור חיים או אירוע משפחתי

 

בחרו אירוע/ תמונה/ חפץ הקשורים לאחד או יותר מבני המשפחה.

עליכם לכתוב סיפור בגוף ראשון או שלישי (סיפור אמיתי) אודות הפריט שבחרתם.

ניתן ורצוי להוסיף מסמכים, מכתבים ותמונות אשר ימחישו את הסיפור שכתבתם.

יש לכתוב פרק זה בהתאם למאפייני כתיבת הסיפור. עליכם להתייחס לנקודות הבאות:

 

מבנה ותוכן:

אירוע- מהו האירוע? /מזכרת משפחתית, סדר כרונולוגי של הסיפור, עולם פנימי- רגשות, מחשבות, עמדות הקשורות לאירוע/חפץ, דמויות- דמות ראשית ודמויות משנה, זמנים ומקומות, תיאורים של הדמויות, הסברים: פרשנות, תובנות, מחשבות ולקחים.

 

לשון :

שימוש בריבוי פעלים, ביטויי זמן (לשון עבר, הווה, ציון זמן), שמות תואר, לשון ציורית, ביטויי רגשות, גופים שונים, דיאלוג, הבלטת הדמות העומדת במרכז הסיפור.

יש מקום למקוריות וליצירתיות בכתיבתכם.

בחרו אפשרות אחת וענו על ההנחיות בהתאם לבחירתכם.

סיפור חיים/משפחתי

 

בחרו סיפור חיים של אחד מבני המשפחה או סיפור משפחתי הקשור למספר דמויות. לדוגמה: סיפור הגירה ושינוי אורח חיים, התמודדות עם בעיות וקשיים, סיפור מתקופת השואה.

בכתיבת הסיפור יש להציג את עולמו הפנימי של האדם אשר חווה את האירוע/ הדמויות.

תמונה משפחתית

כשאתם ניגשים לנתח תמונה שימו לב לפרטים הבאים:

- האם ביכולתכם לנחש באיזו תקופה צולמה התמונה.

- האם תוכלו לדעת באיזו ארץ צולמה? אילו רמזים הביאו אתכם להשערות הללו?

- האם אפשר לדעת באיזה אירוע צולמה התמונה?

- איזה מידע מספקת התמונה על האנשים המצולמים? מי הם?

- במה הם עוסקים? (הבגדים מלמדים רבות על כך, והמקום)

- מהי השקפת עולמם? (שימו לב למקום, לבגדים, לאביזרים)

- מהו מעמדם הכלכלי? (האם הסביבה מרמזת על כך)

- במה התמקד הצלם? האם המצולמים מודעים לכך שמצלמים אותם?

- מה מלמד עליהם הרקע? (סגנון חיים, מעמד כלכלי, דת, סגנון בניה, עיצוב הפנים, אקלים וכד').

- כיצד המצולמים לבושים? האם כולם לבושים באופן דומה? מה ניתן ללמוד עליהם על סמך מלבושיהם?

ערכו את המידע בדף ובו התמונה וניתוח ההתמונה.

 

 

חפץ- מזכרת משפחתית

צלמו את החפץ, אפשרי עם בן המשפחה אליו הוא מתקשר (סבתא, דוד, אימא וכד').

ספרו את סיפור החפץ, בדגש על חשיבות הפרטים וקישורם לאירוע מיוחד הנוגע להיסטוריה המשפחתית.

 

4. ריפלקציה אישית

את הריפלקציה יש לכתוב בסוף כתיבת העבודה.

בכתיבת הריפלקציה יש להציג את מסקנותיכם מהעבודה, מה למדתם מהעבודה, הרגשות והחוויות שלכם מתהליך איסוף המידע וכתיבת העבודה. הציגו את הקשיים בהם נתקלתם, חששות, הנאות, גילויים המתייחסים לתהליך ולתוצאות העבודה.

על הריפלקציה להיות קצרה ותמציתית.

שאלות שניתן להיעזר בהן:

1. מאילו דברים נהנית במיוחד בזמן כתיבת העבודה?    מדוע?

2. מאילו דברים לא נהנית במיוחד בעת כתיבת העבודה?    מדוע?

3. באילו בעיות/קשיים נתקלת?   ממה נבע הקושי?

4. איך פתרת את הקשיים?

5. מה למדת תוך כתיבת העבודה על עצמך?

6. מהן המיומנויות שרכשת/ שידרגת/ יישמת בעבודה זו?